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太白縣幼兒園“西安取經”心得體會

來源:未知 作者:admin 人氣: 發布時間:2019-07-30
摘要:2019年7月19日至21日,陜師大幼兒園攜手西纜幼兒園開展了回歸童年,探尋兒童成長足跡領域核心經驗解讀與課程建構實踐專題研修活動。作為被幫扶園的太白縣幼兒園一行七人有幸參加

  2019年7月19日至21日,陜師大幼兒園攜手西纜幼兒園開展了“回歸童年,探尋兒童成長足跡——領域核心經驗解讀與課程建構實踐”專題研修活動。作為被幫扶園的太白縣幼兒園一行七人有幸參加此次活動。從李明軍的《兒童認知發展的關鍵期》到蔡志剛的《幼兒園健康領域的課程建構》,從張文芳的《幼兒園多元閱讀課程的實踐與思考》到劉麗華的《運動,讓孩子更精彩》,從劉永艷的《“三維一體”幼兒園大班幼兒一日生活中數學教育的實踐》到溫燕的《生活化材料在幼兒園科學活動中的實踐與思考》,從王俠的《幼兒園“暖心共生”課程建構的行與思》到楊梅的《6S管理在幼兒園的實踐》,這些專家教授還有名園長的人格魅力和治學精神深深地印在我們的心中。他們所講理念先進,內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。

  多元閱讀讓陜師大的孩子全面發展,借形讓西纜幼兒園的孩子插上了想象的翅膀,定點定位定容讓慶安民航幼兒園的孩子養成良好習慣,豐富多樣的材料激發了郵電十所幼兒園孩子的探究。但凡孩子能想到的,老師給了孩子充足的時間,但凡孩子能做的,老師給了孩子充分的機會。我深深地反思自己,我真的了解兒童嗎?從“兒童是一個無知無能等待教育的容器”轉變為“兒童是一個積極主動有能力的學習者”。從“依賴教材、注重集體教學、強調規范統一”轉變為“關注兒童、關注兒童生活、關注兒童游戲和經驗,追隨兒童發展需要,規劃和生成教育活動”。

  在兒童成長的過程中,教師要努力成為支持者,合作者,引導者。教師要通過觀察提供支持兒童成長需要的環境和材料,當兒童自主游戲和生活是教師要轉到兒童的背后,做合格的玩伴,當兒童出現問題和需要時,教師要隨時提供適宜的有針對性的幫助,教師在現場的價值不是幫助兒童解決具體的問題,而是善于把問題還給兒童,讓兒童自主解決問題,這個過程就是兒童獲得新經驗的過程。

  劉永艷老師通過一個個具體的事例分析了當前兒童數學學習存在的問題及當前幼兒園數學教育的現狀.啟迪我們要認識、尊重、理解兒童數學學習的發展規律,做一個有心人,善于挖掘身邊的數學,時刻意識到數學和數學問題情境存在于生活的每個組成部分中,將數學學習貫穿于幼兒的一日生活,有效的引導幼兒將數學思維滲透在學習和發展中。

  在美術教育家薛文彪和教授楊黎明的專業引領下,西纜幼兒園的老師“讓孩子像孩子一樣繪畫”,通過添加想象、線條(布條)托畫、水墨借形、泥塑、創意剪紙等多種方式方法引導激發幼兒對美術的興趣,給幼兒創設豐富多樣的方式方法,引領幼兒輕松、愉快、有創造的繪畫,幼兒的想象力和創造力得到了充分展示。我們應該注重讓幼兒到實踐中操作與體驗,踐行《指南》中強調的讓孩子在直接感知、實際操作、親身體驗中感受“做中學、玩中學、生活中學”的樂趣。

  走進西纜幼兒園,她那厚重的文化積淀撲面而來,西纜幼教人勤于探索、樂于創新的創業精神讓我們敬佩。聽了王俠園長對自己園所核心課程建構的闡釋,更使我們驚嘆陜西學前教育的飛速發展,為我們也是陜西幼教的一員而感到無比自豪。園所以“暖心共生”課程體系為頂層設計,在以愛動人、以心動人、以文育人的課程理念的指引下,幼兒園環創的每一處,無論從選材、設計到布局都包含著老師的創意和教育深意,同時又體現出了空間立體性和美觀教育實用性,讓豐富多彩的環境擔任了“第三位老師”的角色,起到了與集體教育活動相輔相成的教育作用。巧用布藝打造溫馨舒適的主題墻面,在園內主題墻面環境設計中,巧妙利用布藝結合多種材料豐富柔化墻面環境裝飾風格,按照配色原則進行色系劃分,協調教室內環境色彩,營造清新自然的視覺感,讓孩子感受如家般的溫馨與舒適。通過觀摩幼兒活動,我們發現,園所主張“在自然的環境中讓孩子自然成長”,讓孩子會“玩”,并在玩的過程中學會尊重自然,尊重生命,發展自己的個性。老師們也非常尊重孩子的意愿,發揮幼兒主動性,引發對奇妙世界的無限探索!

  我們參觀了安慶民航幼兒園,讓我們感受頗深。引發我們對于管理的思考與發問,楊梅園長在《6S管理在幼兒園的實踐》專題分享中指出,幼兒園管理的目標定位是科學管理、文化立園,發展方向是從規范管理到精細管理最終達到個性管理,實施路徑就是他們從引進、反復實踐探索,最終形成獨特園所品質特色的“6S管理”模式。

  “規范與教育同行,管理與標準同步”,的確是這樣的,無論是他們的部室定位標簽,還是班級管理地位標簽,都做的異常詳細,大到書籍的歸類,小到杯子的擺放《綱要》中指出,培養幼兒對常見的簡單標記和文字符號的興趣,把生活中常見的標志引入到幼兒園來,結合幼兒園的實際情況設置一些特殊的標記,從而引導、暗示幼兒自覺遵守。在達到規范管理的同時,又為幼兒學習創造了環境資源。管理中從在物品上精準轉化,深度融合,在做事情上抓好制度建設,達到高效工作的目的,最終影響到人的素養養成和品質建設。

  6S管理是規范現場、提升素養的簡單而有效的模式。它不僅是一種管理行為,更是涵蓋了管理學、工程學、組織行為學、質量管理學等學科的理論精華。安慶民航幼兒園獨到的管理思路以及豐碩的實踐成果激發了我們在幼兒園管理工作中的深思,也為我園推進實施6S 管理提供了很多寶貴的經驗。

  活動的最后,我們有幸觀看了西纜幼兒園以“甲子征程,致敬未來”為主題的慶祝建國70周年、建園60周年素質教育成果匯報演出。

  西纜幼兒園的全體幼兒、家長、歷屆畢業生代表們用精彩動感的歌舞,深情的演說著對母校的熱愛和對老師辛勤培育的感激之情。老師們憑借扎實的專業知識、飽滿的演出熱情,向現場觀眾展示了他們三年來有代表性的教學成果,同時也檢驗了老師們三年來專業知識學習的成果。演出的每一個篇章都從不同角度,采用最貼切最直接的方式表達了主題。場面宏大的開場舞,情節感人的情景劇,孕育著對未來的希望。氣勢磅礴,繪聲繪色的情景講述,進一步堅定了我們愛的理想。布局精美,模仿投入的說唱、歌舞,帶著我們感受到了新中國一片美好繁榮昌盛。王俠園長聲情并茂的講述,將觀眾們帶入了西纜幼兒園七次成功飛躍的歷史長河中,深深感染了在場的每一位觀眾,讓我們一同見證了一所幼兒園的蛻變和一個團隊的成長歷程。

  優質的節目不但折射出了每個孩子在自身藝術素質上提高的最直接表現,同時我們也看到了在演出中一些專業之外的東西,如人與人之間的相處,溝通協作的能力,團結與合作,與個人能力相比,這些更加重要,更值得我們學習。一個人的幸福再大也是微小的,許多人的幸福再小也是巨大的,雖然我們只是一個旁觀者,但同樣作為幼兒園老師的我們依然被這場盛大演出背后的各種付出和教育成果深深的折服,從家長的熱情中我們也體會到作為一個成功幼教人的職業幸福感。

  “花開須有時,唯有靜待之。”每個孩子都是一顆花蕾,有不同的花期,每個孩子都有無限的發展可能,我們要做的就是用心培育,耐心等待,守護每一個生命活潑、健康、自由、快樂的成長。

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